Виховна робота

                 

Будь обережний на дорозі!

Тема: Будь обережний на дорозі !

Мета: розширити знання учнів про правила дорожнього руху, дорожні знаки, світлофор та його призначення; розвивати пам’ять, мислення, кмітливість; виховувати  вміння обережно поводитися на вулиці, берегти своє здоров’я.

На дошці записані слова:

Руху правила єдині,

Їх повинні поважати.

Знати їх усі повинні-

І дорослі, і малята.

Обладнання: презентація «Правила дорожнього руху», інтерактивна вікторина «Найрозумніший пішохід»,завдання для команд,дорожні знаки (малюнки), макет світлофора, м’яч.

Хід уроку

Вступне слово вчителя

Проблема безпеки дорожнього руху виникла із появою колеса та створенням транспортних засобів, які перевозили людей та вантажі. Розкопки міста Помпеї показали, що чотири тисячі років тому вже використовувались правила дорожнього руху: збереглися дорожні знаки та дорожня розмітка. Минав час, збільшувалися швидкості, зростала кількість транспортних засобів і, разом з тим, загострювалася проблема безпеки дорожнього руху.

Зараз у світі щорічно майже 1,3 млн людей гине у дорожніх аваріях – більше 3000 людей на день – і більш, ніж половина цих людей не пересуваються автомобілем. Ще 20-50 млн чоловік у разі аварій зазнають травм.

Життя людини має дуже велику цінність. А безпека на дорозі – це і є, насамперед, безпека життя. Саме це твердження є темою нашого сьогоднішнього уроку.

А зараз ми дізнаємось ,яких саме правил  дорожнього руху повинні дотримуватися всі

1 учень   Руху правила єдині,

                Їх повинні поважати,

                Знати їх усі повинні —

                І дорослі, і малята.

                Добрий друг наш — знак дорожній

                Ставиться не так собі,

Як подружиться з ним кожен,

Допоможе він тобі.

Щоб не трапилося всяке,

Шанувати треба знаки.

На дорозі небезпечно,

Тож обачним буть доречно.

Руху правила єдині,

Знати їх усі повинні.

Шануватимуть їх люди —

Скрізь тоді порядок буде!

2 учень: Знають діти всі, напевно,

               Перехід бува підземний.

               Під землею люди йдуть —

               І безпечна їхня путь.

               Нагорі біжать машини,

               Проїжджають безупину,

               А внизу йде пішохід —

               Дуже зручний перехід.

               Він стрічає всіх привітно,

               Навіть вдень горить тут світло.

3 учень На переході біля світлофору

                    Правил дотримуйся дуже суворо:

                    Спочатку ліворуч ти подивись

                    Немає машин? – То йди, не барись!

                    Далі йти теж маєш право!

                    Як машин немає

4 учень:      Знає будь-яка дитина:

                     Йти не можна, де машина

                     Тому Коля і Тамара

                     Йдуть собі по тротуару.

 5 учень:     Тротуари- це доріжки,

                      Ми по них ідемо пішки.

                      Всі, хто тротуаром ходить,

                     Звуться просто – пішоходи.

    6 учень: Світлофор потрібен всім:

                      І дорослим і малим.

                      Друзі,він багато може,-

                      Пішоходам допоможе

                      Він дорогу перейти

                      Без лихих пригод в путі.

      7 учень: Блимне лиш червоним оком —

                     Нас застерігає строго,

                     Що не можна крокувати,

                     Необхідно почекати.

                     А засвітиться зелене:

                      І для тебе, і для мене

                      Шлях відкритий, можна йти,-дуже раді я і ти.

1.Ведучий: Відомо, що найдорожчий скарб людини – це її власне здоров’я та життя. Незнання або невміння дотримуватися певних правил поведінки на дорогах, необережність дуже часто призводять до втрати не тільки здоров’я, а й навіть особистого життя. Таке трапляється з різних причин, але, особливо тоді, коли людина потрапляє на вулицю і не дотримується її законів. І, на жаль, частіше нещасні випадки трапляються з дітлахами.

Хочу вам сказати, що навіть тисячі років тому вже існували правила дорожнього руху. Мисливці з давніх давен  викладали позначки з гілочок на стежках, коли хотіли комусь повідомити про напрямок , в якому вони пересуваються.

Отже, поговоримо сьогодні ще про правила дорожнього руху і згадаємо те, що ви вже знаєте з попередніх занять.

2.Ведучий: Спочатку ми розділимося на дві команди і спробуємо з поданих наборів букв скласти назви ваших команд («Знайко» і «Умійко» ).

– А поки наші команди виконують своє завдання, ми пограємо з вболівальниками.

Гра «Дозволено, заборонено»

І проспекти, і бульвари, всі шумливі в наші дні.

Ти проходь по тротуару лиш по правій стороні.

Це … (дозволено).

Пустувати тут, де люди … (заборонено).

А бабусі дати місце, це… (дозволено).

Йти, коли червоне світло … (заборонено).

На зелене навіть дітям йти … (дозволено).

Дітям гратись на дорозі… (заборонено).

Знати правила дорожні це … (дозволено).

3.Ведучий: З цим завданням ви добре впоралися. А зараз проведемо невеличку розминку: кожна команда повинна відгадати запропоновані загадки.

·         Йде з села до села,
А з місця не зрушить. (Дорога).

·         Маленькі будиночки
По місту біжать.
А в цих будиночках
Люди сидять. ( Автобуси, трамваї, тролейбуси ).

·         Я не їм вівса, ні сіна,
Дайте випити бензину.
Усіх коней обжену,
Кого хоч  наздожену. ( Машина ).

·         Підморгне зеленим оком – ми йдемо,
Підморгне червоним оком – стоїмо. ( Світлофор ).

Ведучий: Молодці! І це завдання ви виконали. А зараз послухайте віршик «Світлофор».

Три світла в світлофора є,

Кожний з них наказ дає

Зелене світло – шлях відкрито,

Спокійно переходьте діти.

Жовте світло – попереджає,

До уваги закликає.

Червоне світло загориться –

Йти небезпечно! Зупиніться!

4.Ведучий: Переходимо до наступного етапу наших змагань. Вікторина «Вулиці нашого міста». Команди по черзі повинні дати відповіді на питання:

·         Які будинки на вулиці, де знаходиться наша школа?

·         Який рух на нашій вулиці – односторонній чи двосторонній?

·         Де повинні ходити пішоходи? Де повинні їздити машини?

·         Де і як потрібно переходити вулицю?

·         Які знаки світлофора ви знаєте?

·         Чи можна гратися на вулиці?

Ведучий: Продовжуємо наші змагання. Але спочатку учні нашого класу проведуть для вас невеличкий екскурс у минуле.

1-й учень: Ще у далекі часи з появою перших кінних упряжок, виникло безліч проблем. По дорозі вони рухалися назустріч один одному, візники не бажали поступатися дорогою пішоходам. В результаті чимало потрапляли під колеса, отримували травми. Тоді було придумано перші правила дорожнього руху. Як ви думаєте які? (Діти дають відповіді: встановили правосторонній рух, на перехрестях з’явилися регулювальники, які стежили за рухом транспорту).

2 учень:А чи знаєте ви, що першим правила дорожнього руху ввів ще Петро І. І він же видав указ про покарання за порушення цих правил.

3 учень: Пізніше, коли з’явилися перші автомобілі, придумали перші світлофори. Чи може хто-небудь сказати, коли і де поставили перший світлофор?

4 учень:Перший світлофор з’явився в 1924 році на вулицях Москви. Він мав форму круга із стрілкою і був встановлений в самому жвавому місці руху міського транспорту в тогочасній Москві.

5.Ведучий: А у нас далі гра на увагу  «Спритний пішохід»

 Обладнання: макет світлофора, м’яч.

Пішоходи по черзі переходять перехрестя. Перейти – значить на ходу закинути м’яч в зелений кружечок світлофора. Попав в червоний – пішохід не має права переходити вулицю, вибуває з гри. Попавши в жовтий – отримує право ще раз кинути м’яч. Яка команда набере більше збереже гравців за визначений час, та і перемогла.

6.Ведуча: А зараз я з вами хочу провести гру «Вгадай, який знак»!

(Ведуча показує дорожні знаки,а діти їх називають)

 7.Ведучий: Молодці, я бачу, що ви всі дуже добре знаєте дорожні знаки. Адже ви зустрічаєтесь з ними щодня, коли ідете в школу. А зараз проведемо фізхвилинку на увагу.

 ( Проводиться гра, ведуча «переключає» сигнали на світлофорі. На зелений діти легенько притоптують ногами, на жовтий – плещуть в долоні, на червоний – стоять тихо.)

8.Ведучий: І знову випробування на кмітливість і ваші знання. Кожній команді задаю питання.

·         Чому світлофор назвали світлофором? ( «світ» – світло, «фор» (гр.) – несу).

·         Чому на машинах, навіть вдень, загораються червоні вогники? (Гальма, повороти).

·         Назвати спеціальні машини.

·         Чому на деяких машинах встановлені « мигалки»?

·         Чому не можна перебігати дорогу перед транспортом, який вже дуже близько?

(V=60 км/год, гальмівний шлях за 1с=16м

V =80 км/год, гальмівний шлях = 22м).

·         Чому червоне світло означає «заборонено йти» ?(це сигнал тривоги: червоний колір добре видно, він «кидається» в очі і вдень і вночі; червоного кольору в природі мало).

·         Що треба зробити,якщо скоїлася дорожньо–транспортна пригода?

·         Де можна переходити дорогу? (Де є зебра, світлофор, пішохідний перехід).

9. Ведучий: І знову невеличкий екскурс в стародавнє минуле.

1учень:  Ще задовго до появи справжнього автомобільного транспорту  люди  не тільки ходили пішки, а й їздили, бо коні були завжди. Міцно сиділа в сідлі людина і в руках тримала віжки, часто смикала їх. Кінь швидко скакав туди, куди веліла їй людина.

3 учень: Минав час, але нещасних випадків не зменшувалось. І тоді люди самі вирішили: треба розділити потоки їздових і пішоходів. Мостили дороги і будували спеціальні доріжки для пішоходів, які називали французьким словом «тротуар».

4 учень: А колись, щоб позначити безпечний перехід через болото, річку, струмок, люди втикали лозинки – позначки. Саме на такі позначки схожі і сучасні переходи. Їх сьогодні називають «зебра».

10. Ведучий: А зараз ми з вами проведемо спортивну естафету «Зебра».

(Перейти, як по «зебрі», за допомогою двох картонок.)

Молодці! А тепер давайте підведемо підсумки наших змагань і визначимо команду-переможця.

Учитель . Вашій увазі  на завершення уроку ще  пропоную презентацію «Правила дорожнього руху» та цікаву вікторину. ( Клас об’єднується в дві групи для проведення інтерактивної вікторини «Найрозумніший пішохід»)

Правила, які важливо повторити з дітьми:

• Зупинятися, перш ніж зробити крок на проїжджу частину;
• Завжди використовувати підземний перехід, якщо він є;
• Перетинати дорогу тільки в зазначених місцях (біля світлофора, пішохідним переходом);
• Не переходити вулицю, почувши сигнал машин екстреної допомоги або спецмашин; 
• Під час переходу вулиці подивитися ліворуч, праворуч і знову ліворуч; переконатися, що немає машин, і тільки після цього переходити вулицю;
• Триматися подалі від машин, що виїжджають заднім ходом;
• Ніколи не грати навіть на тихій проїжджій вулиці або дорозі;
• Не бігти через дорогу.

Учитель. Ось ми і повторили з вами основні правила дорожнього руху, сподіваємось, що всі учні нашого класу будуть дотримуватися цих правил, бо вони є запорукою нашої безпеки.

                                 Література

1.Навчаємо і виховуємо учнів 4 класу.О.Я.Савченко «Початкова школа»,

2005 рік,с.436-444

2.Харченко О.Ю.Правила безпечної поведінки на вулиці.

«Основа»,2012р.

3.Нові години спілкування.Я.В.Брязгіна,Н.А.Букреєва ,«Основа»,2016 рік.

4.Правила дорожнього руху для дітей.Торсінг плюс,2005рік.

5..Інтернетресурси.

Знає хай дитина кожна -жартувать з вогнем  не можна!

                

Тема: Хай дитина знає кожна-жартувать з вогнем не можна!

Мета: продовжувати  ознайомлювати учнів із поняттям « вогонь»;

·      формувати уявлення про причини виникнення пожежі в побуті

       та її  наслідки;   вчити учнів правильно діяти у випадку виявлення   

       пожежі вдома та на інших обєктах;

·      розвивати навички самозахисту в умовах задимленого житла;    

·      виховувати пильність, обережність, розсудливість, почуття     

       відповідальності за свої вчинки;

·      розвивати логічне мислення, уміння робити висновки;          

·      виховувати інтерес до професії пожежного.

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації, малюнки учнів, , різні види пожежної техніки щит для пожежогасіння, вогнегасники, одяг пожежника-малюнки.

                                                  

                                                              ХІД ЗАХОДУ

(В класі з одного боку виставка малюнків учнів, з іншого - виставка малюнків-вогнегасник, щит для пожежогасіння, одяг пожежника).

Учитель:

Найцінніша цінність суспільства – людина, її життя та здоров’я. Проте з року в рік збільшується кількість нещасних  випадків, пожеж, які впливають на здоров’я людей. І все через те, що люди  не виконують правил пожежної безпеки.

Важко собі навіть уявити життя людини без вогню. Він допомагає приготувати їжу, зігрітися коли холодно. На заводах та підприємствах вогонь використовують, щоб виплавляти метал, виготовляти посуд, пекти хліб. Автомобілі не зрушать з місця, а космічний корабель не полетить, якщо на допомогу не прийде вогонь.

Вогонь – друг людини. Але якщо він потрапить у невмілі руки, то може стати грізним ворогом.

Пам’ятай! 

Вогонь стає ворогом, якщо з ним поводитись необережно. Наслідком неправильного і необережного поводження з вогнем є пожежі.

Пожежа -  це стихійне лихо, під час якого вогонь виходить з-під контролю людей і призводить до великої матеріальної шкоди, а часто й до загибелі людей. Щоб не виникла пожежа, треба знати і виконувати правила пожежної безпеки.

Сьогодні на нашому виховному заході учні розкажуть все про вогонь, про правила пожежної безпеки і причини виникнення пожежі. А ви уважно слухайте, бо правила пожежної безпеки знати необхідно.

Учень1: (Відгадування загадки).                           

Червоний півень по жердині скаче,

своїм гребінцем величається,а як торкнешся, то кусається.

Якщо в квартиру зайде цей гість,

 то все дотла він з’їсть.(Вогонь)

Учень2. (загадка) Без крил, без рук, без ніг,

                             А вгору піднімається. (Дим)

— У народі кажуть, що диму без вогню не буває. Чому, як ви гадаєте? (Відповіді дітей).

Ось і пожежа, як правило, виникає не сама по собі, а з вини людей. Багато горя і сліз приносить вона.

                       

ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ ПОЖЕЖІ:

1.Необережність у поводженні з вогнем (кинутий запалений сірник, багаття, розкладене у недозволеному місці).                             

2.Пустощі дітей з вогнем, ігри із запаленими предметам.

3.Порушення правил користування електроприладами.

                           

4.Недотртмання правил користування газовими плитами.

5.Неправильне користування печами.

                                     ПРАВИЛА ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ

                                                 (презентація)

Учитель. Перейдемо до вивчення правил пожежної безпеки.

 Учень  3               

Правила пожежні бездоганно знайте!

Правила пожежні ви не нарушайте!

Учень 4

Правило перше вивчіть скоріше,

Правило перше найважливіше.

Вдома й на вулиці слово до слова

Запам’ятайте обов’язково!

 Усі                          

Сірників ви бережіться –

 В сірниках вогонь таїться!

Учень 5

Вогонь не забавка! Завчіть назавжди!

 Щоб не було такої біди.

 Учень 6

Якось четверо хлоп’ят

                            Вийшли разом погулять.

                            Походили, понудились,

                            На горищі опинились.

 Учень 7              

Там присіли у пітьмі

 Серед мотлоху самі.

 Висла курява в кутках

 З павутини у нитках.

Учень 8

Не злякались пустоти –

 Грались в темряві вони.

 Тож носили хлопчаки

 У кишенях сірники.

 Учень 9                    

Запалив один із них

 Пару вогників малих.

 Розступилася пітьма

 Перед хлопцями сама.

 Заблищало щось. Та враз

 У руках вогонь погас.

Учень 10                 

Запалили хлопчаки

 Аж чотири сірники.

 Учень11

Сергійко крикнув: Ай-я-яй!

                   Погляньте: брошка! Цур моя!

                   Він сірника вбік жбурнув

                   Й миттю знахідку хапнув.

Учень12                   

І не помітив з них ніхто..

  Усі                         

І не помітив з них ніхто,

                   Як вогник в них за спиною

                   Злетів, стріпнувсь пташиною!

 Учень 13                

Хлоп’ята налякалися,

                   Оце так догулялися,

                   Оце так натворили!

 Учень14                 

Тікаймо, що є сили! –

                  Сергійко закричав

                   І знахідку сховав.

 Учень 15                

Побігли геть хлоп’ята,

                   Лиш замелькали п’яти!

 Учень 16                      

Що було далі – відомо всім:

                   Від сірника загорівся дім.

 Учень 17                    

Спасибі пожежним – не сталось біди!

 Усі                             

Пожежники нас виручають завжди.

Учень18

                   Вивчить друге правило не забудьте:

                   Із електроприладами обережні будьте.

 Усі                              

З праскою і чайником,

                   З плиткою, з паяльником.

 Учитель                     

Буде біда із недбалістю вашою,

                   Трапиться з вами те, що й з Аркашею.

Учень19                       

Він увімкнув електропликту,

                   Кашу думав розігріть.

                            Сам гайнув до хвіртки швидко,

                   Щоб товариша зустріть.

                   А зустрів там друга Яшу,

                   Та й забув, що гріє кашу.

                   Каша грілась, грілась, грілась...

                   Почорніла, задимілась...

                   Сковорідка розпеклась –

                   Каша полум’ям взялась!

 Учитель                     

Хлоп’ята, дівчата,

                   Чи каша винувата?

Усі                               

Ні, не каша – винен Аркаша!

 Учень 20                      

Ідучи з дому, вимикайте електронагрівні прилади!

 Учитель.

 Діти! Пожежа може трапитись, якщо електроплитку поставити на дерев’яний стіл, табуретку без вогнетривкої підставки. Пам’ятайте: цього робити не можна!

 1 учень                          

Плитку не став на лавку,

                   Це забороняється!

 Усі                        

Плитку став на підставку,

                   Яка не загоряється.

2 учень                 

Коли мама з дому йшла,

                   То Оленці так сказала:

                   Не підходь до пічки, доню –

                   Обпече вогонь долоні!

 3 учень                

Усе це сказано до речі –

                   Кожен хай собі завчить:

                   Не чіпайте, друзі, печі,

                   Щоб пожежі не зробить.

 Учитель.

 Не допускайте до запаленої печі малюків. Особливо небезпечно, коли вони пробують розпалити піч. Це часто призводить до біди.

 Усі                         

Звертаємось ми до малечі:

                   Не слід розпалювати печі!

 4 учень                 

Без нагляду – не залишай,

                  За піччю добре наглядай!

 5 учень                 

А збираєшся топить,

                   То не радимо спішить.

 6 учень                

Коли не можеш розпалить,

                   Бензин у піч не треба лити.

                            Це не дозволяється.

 Усі                          

Бензин умить займається!

  Учитель.

 Діти! Не розпалюйте вогнищ біля будинків, у полі, в лісі та біля хлібних масивах.. Це небезпечно!

 Учень7.

 У разі виникнення пожежі, якщо вогонь ще малий попробуй його загасити.       А якщо вогонь не згас, то  негайно залиши місце пожежі і повідом про неї дорослих або зателефонуй за номером 101.

Пам’ятай! 101 –  номер пожежної охорони.

Учень8.

.Пожежні — професія героїчна. Це мужні, безстрашні, спритні бійці. Кожного дня вони готуються до героїчного вчинку. Їх називають бійцями «вогняного фронту», адже щоразу їм загрожує смертельна небезпека.

Учень9.

Наприклад, найкращий пожежник одягає бойове спорядження за 18 секунд, через 30 секунд він займає місце у кабіні пожежної машини. Професія пожежника не тільки героїчна і необхідна, але і вкрай небезпечна.

Учень10.

Але треба пам’ятати дуже важливе правило: «Даремно пожежного не турбуй!».Чому? Вони не встигнуть приїхати вчасно туди, де є пожежа.

Учень11.

А зараз відгадайте загадку. Машина червоного кольору з білою смугою та сиреною, рухається дуже швидко навіть при червоному і жовтому світлі світлофора. (Пожежна машина)

А яку ви ще знаєте пожежну техніку? (вертоліт, літак,поїзд, корабель).

Учень12. Служба ця вам допоможе

                 Злу пожежу загасить

                 Забувать цього негоже,

                 Це вас може захистить!

                 Вони знають, що і як робити,

                 Щоб пожежу загасити.

                 Цей номер добре пам’ятай

                 Він «101»! Запам’ятай!

 Учень13.З вогнем у дружбі ми із давнини,

            Допомагає він людям завжди .

            З дитинства знаєм і до сивини.

            Що без вогню проблем буде  багато

             

Учень14. З тих пір горить вогонь в оселях і на святі,

           І завдяки вогню щасливі ми й багаті.

 Учень15. Хай у кожному серці наче сонечко гріє,

            Свято наше панує на добро і надію.

            І вогняних пелюсток нам боятись не треба,

            Бо вогонь - наш товариш, це вогонь Прометея!

Легенда про Прометея( розповідає учениця). 

                                         

За сивої давнини, коли над усім світом панував іще бог Зевс, люди, що тільки-но розселились по землі, були кволі, безсилі, лякливі. Вони не вміли ні думати, ні розуміти того, що бачили довкола. Від усього, що їх лякало, люди мерщій ховалися в свої глибокі підземні нори, наче кроти. Не було тоді в людей ані світлих жител, ані вогнищ родинни.Їли вони тільки траву та сире коріння, а м'яса й не куштували, бо не знали мисливства.
Із своєї небесної осяйної височини Зевс і не дивиться на нужденних людей, а ті ледь животіли серед незбагненної, ворожої природи. Скільки їх гинуло від хвороб та голоду, в боротьбі з жорстокою стихією! Так би зачах і загинув назавжди рід смертних людей, якби не став їм на захист і допомогу найблагородніший серед безсмертних –син олімпійського бога титан Прометей.
Прометей мав благородне, велике серце, він перший зглянувся на людей, навчив їх будувати світлі житла, плавати на човнах, напинати вітрила, полювати лісову звірину, приручати тварин. Він перший запріг у ярмо дикого бика, перший приборкав вільного коня, і ті стали вірними помічниками людини. Прометей навчив смертних лікуватися цілющим зіллям, знаходити путь по зорях і лету птахів, навчив добувати із землі мідь, золото й срібло та користуватися щедрими дарами природи.
А громовладний Зевс і далі не зважав на людей. І надумав кару, аби дошкулити Прометеєві: він відмовив смертним у тому, що було їм доконче потрібне – у життєдайнім вогні.
– Хай їдять м'ясо, але сире! – гримів люто Зевс.
Люди не варили їжі, не світили в домівках, не грілися коло багать, і було те життя без вогню злиденним животінням.
Пожалів людей своїм великим серцем титан Прометей і сміливо порушив Зевсову заборону. Прометей, опинившись у Зевсовій оселі, мерщій узяв із божественного вогнища невеличку іскру, сховав її у порожній очеретині та й приніс людям на землю.
Відтоді засяяли, заяскравіли веселі вогнища на землі. Навколо них люди збиралися цілими родинами, смажили м'ясо, грілися, танцювали. Він навчив їх приборкувати вогонь, виплавляти мідь, кувати зброю, і люди стали дужчі, сміливіші, вони вже не схилялися покірно перед своєю долею,мабуть, уперше відчули себе людьми.

У шаленій нестямі Зевс звелів закувати титана Прометея в кайдани і припнути на самому краї стрімкої скелі, щоб відступник висів там довгі століття. Тяжко зітхає Гефест і здіймає величезний молот, щоб прикувати Прометея до стрімкої кручі.Прометей прикований...
Довго Геракл  шукалв скелю із прикутим Прометеєм, аж нарешті побачив, як угорі шугонув величезний орел, почув стогони нелюдського болю і поспішив на тістрадницькі зойки.
Незабаром він був уже біля скелі, де висів прикутий титан і кровожерний орел рвав пазурами йому тіло. Підняв Геракл свій чималий лук і щосили напнув тятиву. Дзвінко заспівала стріла, вп'ялася в орла, і той упав мертвий додолу. Тоді Геракл виліз на скелю й дужими руками розірвав Прометеєві пута. Титан нарешті випростав могутнє тіло і вдихнув на всі груди. Прометей став вільний.

Так каже легенда, але чи це правда, ніхто не знає. Однак знають усі: в тих мужніх, волелюбних людей, що віддають свої сили й розум, усе життя на благо народові, палає в серцях іскра незгасного Прометеєвого вогню.

Учень16. Вогонь - це ворог нам і друг,

          Він може все – зігріти нас і запалити все навкруг.

  

Учень17. Але вогонь, ми знаємо усі,

            Багато лиха скоїв на Землі.

            Це так, бо скільки сіл і міст.

            Зазнали того горя.

Учень 18.Вогонь також приніс і сотні кілометрів попалених лісів, які ще до сьогодні    ніхто не відновив.

Учень19. Але вогонь – це щастя на радість людям всім,

              Про цей вогонь - прекрасний говорять тут усі.

Учень20.Пам’ятайте правила ви,

              Щоб у житті не зазнали біди.

              Вогонь чарівний ворогом буде –

              Хто про безпеку забуде!

                     Слово інформаційному бюро. 

                  Щорічно  в Україні відбувається більше 50 тис. пожеж, від яких гине близько 2-х тис. чоловік. У початковій стадії кожна пожежа може бути ліквідована за допомогою вогнегасника. Встановлено, що їх застосування в перші 4-5 хвилин розвитку пожежі є найбільш успішним. 

Вчитель:

                  До пори вишу,

                  До пори мовчу,

                  А вогонь зачую

             — І сичу, й лютую. (Вогнегасник)

    

А ви знаєте який буває одяг  в пожежників і які  бувають вогнегасники?( демонстрація одягу і різних видів вогнегасників: пінні,рідинні,газові,порошкові…). У  вогнегаснику є спеціальна піна, яка може загасити полум’я, поливаючи палаючі предмети.

 Учень 1. Якщо ви виступ наш уважно слухали,

               То можна зрозуміти:

               Пожежу легше просто попередити,

               Ніж потім загасити.

 Учень2. Щоб в кожний дім прийшло благополуччя,

              І не сталося біди,

              Ми скажемо разом наше дружне «Ні»

              Усім пожежам на Землі.

 Учитель. Діти, пам’ятайте! Вогонь – друг людини, але вогонь стає ворогом,  якщо з ним поводитись необережно!

                                  

  Мультфільм «Правила пожежної безпеки»

                                   Скласти прислів’я.

        Не бавтеся діти,                                      а без вогню і води ще більше                                                                                                                                                    

                                                                               біди

       Сірничок малий,                                      бо можна згоріти.

       Вогонь – біда,  вода – біда,                   а біда від нього велика.

(Не бавтеся діти, бо можна згоріти. Сірничок малий, а біда від нього велика. Вогонь – біда,  вода – біда, а без вогню і води ще більше біди.)

                                         Загадки.

(Останнє слово куплета діти повинні відгадати і вимовити хором).

Жар з-під заслінки упав,

Вогонь у хаті запалав.

Не дивися, не чекай,

А водою (заливай).

Як побачиш – малюки

Узялись за сірники,

Як ти маєш їх спиняти?

Сірники у них (забрати).

Розігрівсь утюг твій дуже,

Що робити будеш, друже?

За гаряче не хапай,

Із розетки (вимикай).

Як побачиш – десь горить,

Мусиш ти в ту саму мить

До пожежників дзвонити,

Про пожежу (сповістити).

Вивчіть правила пожежні,

Будьте завжди обережні.

Знає хай дитина кожна:

Жартувати з вогнем (не можна).

Гра «Так чи ні». (Діти дають відповіді хором)

1.     Кидати запалені сирники в приміщеннях (ні).

2.     Захищати будинок від пожежі (так).

3.     У випадку пожежі викликати пожежну охорону (так).

4.     Необережно поводитися з вогнем (ні).

5.     Залишати відкритими дверцята пічки, камінів (ні).

6.     Вмикати в одну розетку велику кількість електроприладів (ні).

7.     Використовувати поламані розетки (ні).

8.     Використовувати всі засоби для гасіння вогню (так).

9.     Подавати сигнал тривоги (так).

10.Використовувати електричні прилади: праску, чайник, плитку, без  вогнетривкої підставки (ні)

11. Використовувати піротехніку вдома (ні).

12. Зустрічати пожежних та повідомляти їм про причину пожежі (так).

13. Знати план евакуації (так).

14. Кричати та кликати на допомогу дорослих (так).

                                     Пам’ятайте!

1. На грайся з вогнем – це небезпечно!

2. Не грайся сірниками – це призводить до біди!

3. Не грайся запальничкою – це може призвести до пожежі!

4. Не запалюй свічку, коли раптом погасло світло, користуйся ліхтариком.

5. Не користуйся без дозволу батьків газовою плитою.

6. Коли ідеш з квартири, то вимкни всі електроприводи і газ.

7. Коли виникла пожежа, телефонуй за номером  101.

8. Електроприводи, що загорілися, не поливай водою, не бери мокрим рушником, а спочатку відключи їх від електрики рубильників.

9. Ніколи не ховайся в закуток, а біжи до людей, на вулицю, клич на допомогу, телефонуй 101.

(діти читають вголос по черзі від першої особи)

 Учитель               

Пам'ятайте завжди,
         Що гра із вогнем приведе до біди! Пам'ятать всім дітям варто –
                                      Із вогнем погані жарти!

Діти:

Не допустимо ми ніколи,

Щоб в наш дім прийшла біда!

ХАЙ ДИТИНА ЗНАЄ КОЖНА –ЖАРТУВАТЬ З ВОГНЕМ НЕ МОЖНА!

Література

1.Доценко В.П.Початкове навчання та виховання,

2012,№1,с.34-39.

2.В.В.Капусник.Класному керівнику. Усе для роботи,

2017,№3,с.46-50

3.Інтернетресурси

https://www.youtube.com/watch?v=DhaD_cKgFrA

https://www.youtube.com/watch?v=Clr839w8Dv4

                                                 

Конкурс ерудитів

Класна година  «Вчимося бути добрими людьми»

Класна година «Пожежі-ні!»

Свято Осені  

Тема заходу. Жінка- берегиня роду. Мета заходу: прищеплювати любов і повагу до жінки – матері, бабусі, сестрички, подруги. Виховувати . в учнів естетичний смак, навички морально-естетичної поведінки. Зміцнювати колектив класної родини. Форма проведення: конкурсно -розважальна  програма Обладнання і наочність: крейда, дошка,, завдання на картках, предметні малюнки, аудіозапис та відеозапис пісень, поробки для матусь.                                                        Зміст виховного заходу. І. Вступна частина. Вчитель: З давніх давен на нашій українській землі образ довгожданої весни уособлювала гарна молода дівчина з вінком на голові. Народний образ весни – це образ краси, сили і надії. Першим і по жіночому особливим місяцем весни є березень. Кажуть: у березня жіночий характер, бо вночі тріщить, а вдень плющить . Тому в цьому місяці ми зібрались своєю класною родиною, щоб вшанувати жінку – матір, бабусю, сестричку, подругу – всіх жінок на землі. Нехай всі турботи, труднощі, нещастя покинуть вашу оселю. Хай завжди світить сонце у вашому домі, нехай ваші обличчя сяють від ласкавої посмішки, хай у Ваші оселі назавжди поселиться щастя. Щастя вам, дорогі жінки, добра, краси, кохання, вічної молодості і весни. Зі святом вас! 1.Відчиняйтесь всі двері найширше Найщирішим веселим пісням. Ми для мам почитаємо вірші. Скажем слово хороше для мам. 2.Восьме Березня настало. З ним весни приходить час. Вся країна зустрічає 8 Березня у нас! 3.Дозвольте сьогодні усім побажати Багато хороших і сонячних літ. Бабусям і мамам, сестричкам в це свято Всі :шлемо  ми наш привіт! 4.Бо матуся – найкраща людина. Все від неї початок взяло. І для кожного мати - єдина Нам дарує любов і тепло. 5.Це ж у мам сьогодні свято Приготуймося, як слід. І пошлемо нашим мамам Поздоровлення й привіт! 6.Шановні гості, любі діти! Дозвольте всім оповістити, Що готувались ми завзято Матусине зустріти свято. 7.Сьогодні в цьому класі Вам відкриємо слова: «КРАЩЕ НАШИХ МАМ – НЕМА!» Діти виконують пісню Н .Май « Пісня про маму». 8.Кажуть,що на світі Сонце найясніше. Та всміхнеться мама І мені тепліше. 9.Кажуть,що без сонця Не розквітнуть квіти. А хіба без мами Є щасливі діти? 10.Пахне ліс суничкою. Пахне степ травичкою, Маком і ромашкою, Коником, мурашкою. 11.Пахне нічка казкою А матуся – ласкою. 12.Найкраща в світі ти – моя матусю. Я –твій синочок, Я –твоє дитя. За тебе я щовечора молюся І за здоров’я, й за твоє життя. 13.Співай, весняна вулице, весняним  дзень-дзелень, Ви знаєте, ви чули це -сьогодні Мамин день. 14. Увага! Сенсація! Термінове повідомлення! Тільки сьогодні й тільки зараз сильна половина людства прийшла привітати вас, любі жінки, зі святом 8 Березня. 15. Добридень Вам, наші шановні, чудові, найкращі жінки, дівчата, мами, сестри, а також бабусі. Ми вітаємо Вас із святом весни, квітів бажаємо, миру і добра у  вашій оселі. 16  «  Пісня про бабусю» Н. Май. 17.Хоч Земля ще в холоднім тремтінні, Та для вас я  весь світ обійду. Оживлю напівмертве коріння І живих я вам  квітів знайду. 18.З восьмим березня вітаєм, Квітів більше вам бажаєм. Щоб від щастя ви цвіли, Щоб раділи як могли. 19.Буде хай в очах тепло, А в житті завжди добро. Хай цінують усі вас, Адже, ви найкращі в нас. (Під час читання вірша 2 учні підходять до вчительки, беруть її за руки і виводять на центр класної кімнати. Коли учень закінчує декламацію, всі інші діти встають, низько кланяються учительці, а 2 попередніх учні дарують їй дарунок, вітаючи зі святом. Всі займають свої місця.) Ведуча: (виходить на центр класу) Коли настає весна і на вулицях з’являються перші весняні квіти, в кожному домі,  в селі і в місті відзначається величне свято – Міжнародний день – 8 Березня. Ось і сьогодні ми зібралися на свято весни, свято кохання. Ми вітаємо жінок, наших мам, бабусь, сестер. Всіх, кого ми знаємо і не знаємо. Всіх, хто живе поруч з нами і далеко від нас. Посивілих жінок і молодих дівчат. Кланяюсь Тобі, мати роду людського, ім’я якій жінка. Миру і щастя дому твоєму, сім’ї твоїй, роду твоєму. Миру і щастя, Землі, по якій ти ідеш, Жінко! 8 Березня – це свято не тільки мам, бабусь, а й свято наших дівчаток, майбутніх мам і жінок. Отже, запрошуємо винуватців нашої зустрічі на центр класу. (Хлопчики  підходять до дівчаток і запрошують на центр кімнати) Ведуча: І в це величне світле свято Ми вам хочемо побажати 20.Добра, здоров’я, щастя, долі,  Щоб ви учились гарно в школі.  Росли розумні, не хворіли  І щоб батьки за вас раділи.  (Хлопчики вітають дівчат)      Пісня «8 березня» Н.Май.                                            ІІ. Основна частина. Вчителька: А тепер подивіться у виконанні учнів нашого класу невеличку сценку « Чи потрібне чоловіче свято». Син: Тату! Хочу запитати, Поясни, прошу, мені: Є чомусь жіноче свято, А для нас з тобою – ні! Є, звичайно, для солдатів, Вояків, фронтовиків, А чому немає свята просто для чоловіків? Тато: Як немає? Свят багато! От Новий, наприклад, рік. Навіть це жіноче свято Хто святкує? Чоловік! День народження додай ще … Син: Але ж він є і в жінок! Скривдили мужчин! А за що? Тато: (посміхається)Ну й тямущий в нас синок! Мама: Хочеш свята? В чім розмова? Буде свято – день назви! Тільки вже обід святковий готуватимете ви! Вчителька: Це була гумореска, а насправді, я впевнена, ви всі допомагаєте своїм мамам по господарству. Чи не так Слово нашим хлопчикам. 1 Колектив наш чоловічий  Готував вірші ці  сам,  Щоб всміхнулися обличчя  Наших кращих в світі мам. 2. Я для мами так старався, Шість десяток получив, А мій ґудзик одірвався, То я сам його пришив! 3. Та хіба це допомога? Я для мами посуд мив! Потім вимив ще й підлогу – Півбудинку затопив! 4. Я для мами теж трудився, У тазок води налив. Наш будильник запилився, То я з милом його мив! 5. Наймиліші, найдобріші, Дуже любимо ми вас. А тепер ловіть скоріше Поцілуночки від нас! (Пос илають мамам повітряні поцілунки) Пісенька Н. Май «Кап-кап» Ведуча: слова привітання від наших мам і пісня « Ой, під вишнею, під черешнею» Ведуча: А тепер від ліричної нотки нашого свята ми перейдемо до розважальних конкурсів. Перший конкурс «Хитра Ромашка». Діти по черзі відривають пелюстку з ромашки і відповідають на питання або виконують завдання, якщо діти не знають допомагають мами. Під яким кущем сидить заєць, під час дощу? (Пiд мокрим) Чим закінчуються понеділок і вівторок? (Літерою «к») Ростуть дві берези. На кожній березі по чотири шиш­ки. Скільки всього шишок? (На березі шишки не ростуть) Що трапиться із блакитним шарфом, якщо його по­класти у воду на п'ять хвилин? (Намокне) Що належить вам, однак інші ним користуються час­тіше, ніж ви? (Ім'я) Одне яйце вариться 4 хвилини, скільки хвилин треба варити 6 яєць?                                                                                                                                      (4 хвилини) Якою рукою краще розмішати чай? (Чай краще розмі­шувати ложкою) - Чи може страус назвати себе птахом? (Ні, тому що він не вміє говорити) -Яку воду можна пронести в решеті? (Заморожену) -Що можна приготувати, але не можна з'їсти? (Уроки) -Скільки місяців у році мають 28 днів? (Усі місяці) -На яке дерево сідає ворона після дощу? (На мокре) -Мамина мама. А нам? (Бабуся) -Що можна бачити з закритими очима? (Сон) -З якого посуду нічого не можна з’їсти? (З порожнього) -Яким стане білий камінь, якщо вкинути його в Чорне море? (Мокрим) -Ким бігала корова, як була маленька? (Телям) -Якою косою не можна косити? (Дівочою) (Звучить музика) Ведуча: Наше свято продовжується. Отже, оголошую наступний конкурс.                                         Конкурс другий. ("Малюнки у темряві”)Вибирається один учасник. Йому зав’язують очі і просять намалювати на дошці свій будинок з садком біля нього (квіти, дерева). Перемагає той, чий малюнок буде найкращим і досконалішим. (Визначається переможець). Ведуча: А зараз ми перевіримо наскільки наші учні обізнані із процесом приготування деяких страв.                                            Конкурс третій. ("Кухарі”) Учень отримує назву страви на папері і конверт з інгредієнтами, що входять до неї або ні. Ваше завдання: вибрати складові продукти страви і обґрунтувати їх використання. Переможець: учень, що дасть правильну відповідь.                                      Конкурс четвертий. ("Театр мініатюр») Учень  отримує папірець, на якому зазначено дитячий віршик: "Наша Таня гірко плаче: Упустила в річку м’ячик! Годі, Танечко, не плач, Не потоне в річці м’яч!” "Впав ведмедик на підлогу. Відірвали йому ногу… Все одно він самий кращий, Не віддам його нізащо!” Ваше завдання – зобразити це за допомогою пантоміми (тобто без слів), за допомогою рухів, міміки і жестів.  Перемагають ті, хто покаже своє завдання найточніше, найближче де змісту і, відповідно, відгадане глядачами.

Конкурс п’ятий  «Впізнай свою дитину» Обладнання: пов’язки на очі за кількістю бажаючих учасників. Вчитель запрошує взяти участь у грі мам або бабусь. Вчитель зав'язує очі батькам і направляє їх до дітей, які стоять в колі. Діти проходять кілька кіл та зупиняються. Матінці потрібно впізнати свою дитину, за допомогою рук (дотиком), по зачісці чи комірцю дитини. Вчитель: Трішки повеселилися, а тепер відпочинимо і подивимося невеличкий фільм-презентацію. Фільм-презентація Пісня «Співаночка» (На фінальну сцену виходять усі учні класу) 1-й учень: Бажаєм вам радості, щастя й любові, 2-й учень: Бажаєм, щоб завжди були ви здорові! 3-й учень: Щоб настрій завжди був веселий, хороший! 4-й учень: Щоб в кожній кишені водилися гроші! 5-й учень: Ми любим за все вас: за строгість, за ласку, 6-й учень: Хай буде життя ваше світлим, як казка! 7-й учень: Хай зігрівають душу вам красою Весни тендітні пелюстки. 8-й учень: І розливаються джерельною водою кохання й щастя гомінкі струмки! 9-й учень: Хай пролісок перший дарує вам ніжність, 10-й учень: А сонце весняне дарує тепло! 11-й учень: У березні вітер несе хай надію! 12-й учень: І щастя, і радість, і тільки добро! 13-й учень: Зі святом весни, краси і любові! 14-й учень: Хай щастя і радість несе кожна мить, 15-й учень: Всього у житті нехай буде доволі! 16-й учень: На кожному кроці хай завжди щастить!                                          ІІІ. Заключна частина. Ведуча: На жаль, наш час підходить до кінця, і наша конкурсно-розважальна програма завершується. Сьогодні у нас немає переможців і переможених. Ви всі поводили себе чудово, приймали належну участь у конкурсах, показали знання, не боялись виявити власні здібності і таланти. Отже ви всі є переможцями. Учитель. Дорогі мами, бабусі, дівчатка від усієї душі вітаю вас із жіночим святом. Хай дні ваші будуть завжди сонячними і теплими, а життя ваше щасливим і довгим. Хай стелиться вам доля рушниками, Хай береже від злого майбуття, Із всіх доріг вертайтеся до мами, Тоді щасливим буде  ваше все  життя ! Література 1.І.Н.Красоткіна.Виховні заходи. 1-4 кл.-Тернопіль,Мандрівець,2015р. 2. «Система виховання у початковій школі». Харків. Видавнича група «Основа»,2014 р. 3.Інтернет-ресурси. Здорова дитина-здорова нація Мета: поглибити поняття про те, що для людини головне — це здоров’я. Розвивати вміння берегти його, слідкувати за собою, дотримуватися правил. Виховувати життєву потребу бути завжди здоровим і гарним. Обладнання:ребус,індивідуальні картки,наголовники,слайди.                                           Хід заняття І. Організація класу Вправа «Нетрадиційне привітання» Учасники ходять по кімнаті й за командою вчителя при зустрічі вітаються: А) долонями; Б) коліньми; В) чолом; Г) боком. Після виконання учні сідають на свої місця. Вчитель: Доброго ранку! Доброго дня! Доброго вчора, сьогодні, щодня! Миру бажаємо кожній родині, Щастя, здоров’я – кожній людині! ІІ. Оголошення теми і мети виховної години. Сьогодні ми будемо говорити про здоров’я: як ми до нього ставимося,яку роль воно відіграє в нашому майбутньому,чи є перешкоди для його збереження і як їх можна подолати.  ІІІ.Основна частина 1.Слухання історії про хлопчика Миколку. Жив собі хлопчик Миколка. Був він веселим, розумним, але неслухняним. То, не помивши руки, сяде обідати, то тягне до рота брудне яблуко, то бігає по калюжах. Скільки не робили йому дорослі зауважень, він не звертав на них уваги. І зла Чарівниця Хвороба взяла його в полон і перетворила на кволого невеселого хлопчика. Мав здоров’я – не беріг, А тепер надовго зліг… І лежить собі зітхає, Не живе і не вмирає. І скрутився, наче ріг  Бо здоров’я не беріг.  Наша мета допомогти Миколці звільнитися від сил злої Чаклунки Хвороби. Будемо складати правила здорового способу життя, краще навчимося дбати про своє здоров’я.  УЧЕНЬ 1. Здоров`я людини – найбільше багатство. Його неможливо ніколи купити. Його не буває в житті забагато. Без нього не можна у щасті прожити. УЧЕНЬ 2. Здоров`я – це думка і сила щоденна, Які нам даються від рідної хати. За нього не ставлять оцінки в щоденник, Його неможливо, як лист, надіслати. УЧЕНЬ 3. Щоб бути здоровим – поради вагомі В читальному залі, в книжках і журналах. Вони не нові, але добре знайомі, Їх можна зустріти у світлих спортзалах. УЧЕНЬ 4. Ми іноді чуєм: шкідливо палити. Та нас не дивує, що диму багато. Хворобу не важко в житті заробити, Та краще ніколи про неї не знати. УЧЕНЬ 5. Нам треба здоров`я своє шанувати, Бо люди – це частки безмежного світу. В нас вірять щоденно і батько і мати, Ми їхні найкращі омріяні квіти. 1.Розповідь вчителя У  всіх привітаннях  ми від душі бажаємо один одному насамперед міцного здоров'я. Чому? Бо здоров'я –  найдорожче, що в нас є. У будь-якому віці бути здоровим – це чудово. А що означає «бути здоровим»? Навіщо бути здоровим? Що впливає на здоров’я людини? Про це ми з вами й будемо сьогодні говорити. Народна мудрість каже: «Без здоров’я немає щастя. І найбільше в світі багатство – це здоров’я». Правда, здоров’я – всьому голова. Коли людина здорова, то вона дужа, весела, красива, сильна, витривала, смілива, тому що вона себе прекрасно почуває і може наполегливо працювати, навчатись, може робити те, що їй до душі, займатись улюбленою справою. А коли щось болить, то сили немає, радості також, бо всі думки про одне – позбутись болю. Отже, бажаю всім доброго  здоров’я! Будете здорові – будете щасливі й радісні. - А як же берегти своє здоров’я?  - Берегти своє здоров’я – це означає вести здоровий і активний спосіб життя: робити зарядку, ходити в походи, займатись посильною фізичною працею, відвідувати спортивні секції, любити і дотримуватись чистоти, тому що чистота – запорука здоров’я. А ще виробляти в собі добрі, корисні звички, позбавлятись та уникати поганих, шкідливих. Учениця Зараз я розповім вам казку «Секрети здоров’я»  В одній далекій маленькій країні було місто із дивною назвою Здорове. Чи доводилося вам зустрічати у своєму житті міста з такою назвою?  Вам, певно, цікаво дізнатися про походження цієї назви. Думаєте,  місто отримало свою назву від того, що було великим і в ньому жило багато людей? Зовсім ні. Здоровим воно було тому, що всі його жителі мали хороше здоров’я, були здоровими. Хіба може бути таке, скажете ви?  Дійсно, важко в це повірити. Саме тому багато людей приїздило у місто Здорове, щоб на власні очі побачити дивних його жителів та розкрити  секрети їхнього здоров’я. І що ж вони там бачили? На перший погляд нічого особливого: люди як люди. Але деякі секрети хорошого здоров’я в жителів Здорового дійсно були.  Слухайте і запам’ятовуйте. Ось ці секрети: • Якщо робиш зарядку, то і здоров’я в порядку. • Хто спортом займається, той сили і здоров’я набирається • Краще їжу розжуєш – довше проживеш. • Не досипаєш – здоров’я  втрачаєш. • І дорослим, і малим шкодить тютюновий дим. • Які звички маєш, так і про здоров’я дбаєш. • Здоров’я – то скарб людини: бережи його, дитино! А зараз і ми поподорожуємо містом Здоровим: 1-а зупинка «Чистота – запорука здоров’я»(слайд №1) Хто найбільший ворог бруду? (Мило). Хоч би скільки води не взяли, без мила не можна помитися дочиста. Інсценівка. Дівчинка. Жило-було собі хлоп’ятко: Брудне, неначе поросятко. Мов сажа – руки, вакси – ніс, Волосся, то соломи віз. Ні разу не помиється, У люстерко не дивиться. До нього сором підійти, Не терпить хлопчик чистоти. (Якби трапилась нагода, Кинула б його у воду). Недарма всі в провулку Кличуть його … Замазурко. Замазурко. Ви мене кликали? Доброго дня! Я також хотів дати вам деякі поради. Ви ніколи не вмивайтесь Руки, шию, щоки і ніс. Назавжди ви зрозумійте, Що заняття ці дурні: Знову руки забрудняться Шия, вуха та лице Час не гайте, сил не тратьте, Нащо вам усе оце. Стригтись також не потрібно Марні гроші і слова Старості сама собою Облисіє голова. Вчитель. Ти, Замазуро, ніби Незнайко, все переплутав. Серед нас бруднуль немає. Нам не подобається жити серед брудних людей. А ну, діти, складемо правила гігієни, щоб не бути схожими на Замазурка. Діти складають правила гігієни.(Слайд№2) 1. Кожний ранок умивайся, чисти зуби, мий вуха та шию. 2. Завжди мий рки перед їдою. 3. Коротко стрижуи нігті. 4. Тримай у поядку своє волосся. 5. Користуйся носовою хусткою. Замазура. Я все зрозумів. Зараз візьму воду і мило, і теж вмиюсь. Я побіг. До зустрічі! 2-га зупинка «Їжа – джерело росту і здоров’я»(слайд №3) Прислів’я «Овочі та фрукти – корисні продукти». Щоб жити, працювати і вам рости, треба їсти і пити. Чому? Без їжі людина не може жити. З їжею ми отримуємо поживні речовини, потрібні для роботи мозку, серця, легенів, м’язів та інших органів. Так в наш організм потрапляють різні вітаміни. Слово «вітаміни» походить від латинського слова «віта» - життя. Зараз відомо понад 50 видів вітамінів. Якщо вітамінів не вистачає в організмі, людина важко хворіє. Казка «Суперечка друзів» В одному незвичайному царстві, у казковій державі жили-були нерозлучні друзі – вітаміни. Якось вони посперечались між собою: Хто з них найважливіший? Давайте допоможемо їм розібратись. Добрий день! Впізнали нас? Ми – вітаміни. Дуже корисні для людини. Вітамін А. Я Вітамін А, сприяю росту, допомагаю нормальному зору. Мене багато в моркві, маслі, сирі, яйцях, печінці, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі, риб’ячому жирі. Вітамін В. А я Вітамін В, дуже потрібний для розумової і фізичної праці, поліпшення травлення. Міщусь в житньому хлібі, вівсяній та гречаних крупах, у горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м’ясі. Вітамін С. А я вітамін С, запобігаю простуді, поліпшую кровообіг, сприяю росту, лікую цингу. Багата мною капуста, картопля, помідори, цибуля, щавель, шипшина, хрін, часник, чорна смородина. Вітамін Д. А я вітамін Д, зміцнюю я кістки, запобігаю рахітові. Живу в молоці, печінці, риб’ячому жирі, житньому хлібі. Хто дружить із нами буде – Всі незгоди позабуде. Виросте міцним, здоровим Переможе всі хвороби. (Думки дітей) Отже, треба вживати різноманітну їжу, щоб збагатити свій організм вітамінами, необхідними для нормального росту і розвитку вашого організму. - Хто 100 років хоче жити, Той харчуватись повинен правильно уміти. Складемо правила харчування.(Слайд №4) 1. Їсти потрібно 4 рази на день і в той самий час (буде гарний апетит і їжа краще засвоюється). 2. Їжу треба добре пережовувати 3. Під час їжі не розмовляй (знижує апетит). 4. Їжа повинна бути різноманітною. 5. Не переїдай! Вставай із-за столу з деяким відчуттям голоду. 6. Побільше вживати овочів і фруктів (Овочі і фрукти вживати свіжі, у консервованих менше вітамінів). - Як зміцнювали свій організм наші предки? Українці в давнину чистили свій організм шляхом постування. Постили у середу і п’ятницю. І в ці дні не вживали м’ясної і молочної їжі. Висновок. Щоб бути здоровим, потрібно дотримуватись правил харчування. Сили злої Чаклунки ще зменшились. 3-тя зупинка «Рух – це життя»( слайд №5) Прислів’я «Хто день починає з зарядки, у того справи в порядку». Фізкультура і спорт відіграють велику роль у зміцненні здоров’я дітей. Діти, які мало рухаються, ростуть кволими, невпевнені у своїх силах, погано вчаться. Для чого нам потрібні уроки фізкультури, фізкультхвилинки на уроках? (тому що втомлюємось, знижується працездатність, увага …) Діти нашого класу люблять займатись спортом, відвідують спортивні секції. Відповіді учнів. Фізкультхвилинка( слайд №6) Школярі всі дружно встали Фізхвилинку розпочали. Руки гарно розім’яли. Як Клички побоксували. Як Шевченко у футболі Забиваємо голи. Як Клочкова попливли, Перемогу здобули. Всі як Бубка пострибали – Тренування розпочали. Добре всі потренувались І здоров’я ми набрались. Щоб бути сильними, здоровими, знаменитими спортсменами, потрібно спортом займатись з ранніх літ. Зарядка під музичний супровід. - Для чого потрібна ранкова зарядка? (Ранкова зарядка тому й називається зарядкою, що дає заряд на весь день). 4 зупинка «Сонце, повітря і вода – найкращі друзі»(слайд №7) Прислів’я. «У воді купайся, повітрям витирайся, сонцем умивайся, та з хворобами не знайся». Щоб мати міцне здоров’я, потрібно загартовувати себе. Що для цього потрібно? Відгадайте загадки. 1. Всі його люблять, всі його шукають, хто подивиться – кожен скривиться. (Сонце) 2. Куди ступиш – всюди маєш. Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря) 3. Ребус. Да (Вода) Рослина не може рости без світла, води і повітря. Так і людина. І щоб бути здоровим, треба дружити із сонцем, повітрям і водою. Починати загартовуватись можна в будь-якому віці, а чим раніше, тим краще. Складемо правила загартовування.(Слайд№8) 1. Ходити влітку босоніж. 2. Мити ноги холодною водою. 3. Приймати повітряні ванни: а) сон у теплу пору року при відкритих вікнах; б) систематично перебувати на свіжому повітрі. Давайте ж бовтатись, купатись, Пірнати, хлюпатись, полоскатись, У ночвах, у мисці, у ванні,в струмку, у ставку, в океані,і в річці, і в бані, старі й молоді –слава довічній воді. Так, діти. Загартований організм не боїться хвороб і холоду. Сили злої Чаклунки Хвороби ще більше зменшились. V зупинка. “Сміх – половина здоров’я»(слайд №9) Прислів’я. «Гарний настрій – це ознака здоров’я». А щоб дізнатися останню зупинку, нам потрібно відгадати ребус. Гарний настрій + ? = здоров’я. Який другий доданок ви поставили б на місце запитання? (Посмішку) Гра «Зобрази свій настрій». Давньогрецький лікар Гіппократ стверджував, що здорові люди в доброму настрої менше стомлювалися. І навпаки: смуток, журба, поганий настрій негативно впливають на здоров’я. - Які очі вам подобаються більше – веселі чи сумні? - Чи часто ви усміхаєтесь?  Так ось, часу жаліти не варто на веселі жарти. Гуморески 1. Помічник Петрик допомагав бабусі працювати на городі, а потім з брудними руками сів до столу.  - Ну що в тебе за руки? – сумно сказала бабуся. - Золоті! – гордо відповів внук. За що бабуся дорікнула Петрику? 2. Васильку, куди ти дивишся після вмивання, щоб дізнатися чистий чи ні? – На рушничок. А на що дивитесь ви? 3. Побачивши в зоопарку жирафа, малий Славко сказав: –От, добре, що я на неї не схожий. - А то чого ж? - Еге! Довелося б щодня мити таку довгу шию.  4. Хочеш їсти?  Я не буду, мамо, митись.  Можна знову забруднитись.  То ж не треба їсти, Вово,  Все одно захочеш знову. - Сподобались вам гуморески? Що ж треба робити, щоб день був веселим? Починати день з усмішки зі слів «у мене все чудово-пречудово». То ж давайте разом з казковими героями посміємося. Висновок Діти, генерал армії Імунітет з нашою допомогою переміг злу Хворобу. Миколка знову став здоровим і веселим. Давайте перевіримо,чи добре ви обізнані,від чого залежить наше здоров’я. А)Як потрібно діяти в тій чи іншій ситуації. 1. Номер служби «швидкої допомоги» (103) 2. Зіткнення автомобілів (ДТП) 3. Щоденний розпорядок дня (режим) 4. Цією хворобою людину можуть заразити собаки, коти або дикі тварини (сказ) 5. Найпоширеніша хвороба зубів (карієс) 6. Якого кольору машини пожежно – рятувальної служби? (червоного) 7. Найкращий відпочинок для мозку (сон) 8.  Номер телефону аварійної служби газу (104) 9. Найнебезпечніша складова цигарок (нікотин) 10. Скільки хвилин на день дитина може сидіти за комп’ютером ? (15-30 хв) Б)Гра склади грінки,щоб було прислів’я. Об’єднаємося по 4 чоловіки в групи, у кожної групи по 4 прислів’я: початок прислів’я на голубеньких листочках – закінчення на жовтих Без здоров'я                                                немає щастя.       Веселий сміх -                                              це здоров'я.  Доки здоров'я служить,                            то людина не тужить.  Було б здоров'я,                                          а все інше наживемо.  Бережи одежу знову,                                а здоров'я змолоду.  Вартість здоров'я знає лише той,           хто його втратив.   Весела думка -                                             половина здоров'я.  Глянь на вигляд і  про здоров'я               не питай.  Здоровий злидар щасливіший від          хворого багача.  Здоровому все                                        на здоров'я йде,  Здоров'я більше варте,                         як багатство.  Здоров'я  за гроші                                  не купиш.  Здоров'я -                                                 найдорожчий скарб.  Іржа залізо їсть,                                      а чоловіка - хвороба.  Люди часто хворіють,                           бо берегтися не вміють.  Сміх краще лікує,                                   ніж  усі ліки.  У кого що болить,                                  той про те й гомонить.  Хворому і мед                                         гіркий.  Учитель: А тепер давайте перевіримо відповіді. (Учитель читає ,діти перевіряють, потім піднімають руки у кого 4 вірних,  3 вірних і т.д.) В)«Додай слово» Я починаю гру словами «Якщо людина здорова, то вона…» або я говорю «Якщо людина хвора, то вона..» Ви піднімаєте ті з розданих карток, які вважаєте правильними. Здорова:                                            Хвора: Добра                                                Зла Щаслива                                           Сердита Весела                                              Похмура Усміхнена                                        Пригнічена Привітна                                          Ображена Працьовита                                      Втомлена Щира                                                Сумна ІV.Підсумок заняття. Ми сьогодні  багато говорили про здоров’я. Хочеться сподіватись, що ви зробите відповідні висновки і вони матимуть гарні наслідки. Адже з цього ми починали сьогоднішню розмову: «Здоров’я дитини – багатство нації» Учень 6 Здоров'я – основа всього на світі. Здоровими бути бажають всі діти. Для цього потрібно щоденно вмиватись, Робити зарядку і зручно вдягатись. Себе гартувати водою і сонцем. І солодко спати з відкритим віконцем. Поводитись добре, усіх шанувати. Не плакати і не капризувати. Учень 7 З хорошими словами подружіть, Веселими та добрими живіть. Здоров'я бережіть поки малі, І мудрими ідіть по цій землі. Хай кожен з вас запам’ятає, Що без здоров'я щастя не буває. А є здоров'я, буде все як треба. Сміятиметься сонечко із неба. А вам весь світ постелиться під ноги, Щоб ви пройшли усі дороги. Здорові діти – нація здорова. Багата Україна і чудово. То ж,діти, ви здоровими ростіть В майбутнє добрими ідіть! Учитель Ось і закінчилась наша гра – подорож. Я впевнена, що всі ми навчимося цінувати своє здоров`я, уникати шкідливих звичок. Подорож до країни  Здоров'я.  Мета: поглибити поняття про те, що для людини головне – це здоров'я. Створити умови для закріплення знань учнів з питань здорового способу життя; розширити поняття про те, що від здоров'я дітей залежить здоров'я нації, а значить благополуччя і добробут всієї України, її майбутнє. Розширити знання дітей про особисту гігієну, виникнення різних хвороб. Формувати здоров’язберігаючу компетентність, санітарно-гігієнічні навички догляду за тілом; сприяти зміцненню здоров'я дітей, покращенню настрою. Розвивати вміння берегти здоров'я, слідкувати за собою, дотримуватися правил безпечної поведінки. Виховувати життєву потребу – бути завжди здоровим                                 Хід заняття ·        Бесіда - Складіть із літер Д З О Р В’ О Я слово. (Здоров’я). - Що таке здоро Гра «Розсипанка» –               Зберіть розсипані склади i прочитайте приказку  . Здо  скарб жит най у біль ро ший в'я ті (Здоров'я -–  найбільший скарб у житті.) Сьогодні у нас виховна година на тему:  Подорож до країни  Здоров'я.  Як ви розумієте ці слова?  - Чи можете ви сказати про себе: «Я здоровий»? - Продовжимо бесіду вправою «Мікрофон». Свої відповіді починайте зі слів: «Я здоровий, тому що …». 1)           Здорова людина весела, щаслива. 2)           У здорової людини нічого не болить. Здорова людина має  Учитель. Отже, найцінніший скарб людини - це здоров'я. Я хочу, щоб ви. мої любі друзі, були, насамперед, здоровими. І тому ми  сьогодні  поведемо мову про те, як потрібно берегти і зміцнювати своє здоров Учитель. Діти, наш народ споконвіку дбав про своє здоров'я, а тому протягом багатьох років з уст в уста передавалися прислів’я –  перлинки народної мудрості. А які ви знаєте прислів’я про зд  Завдання. Назвати якомога більше прислів’їв про людину та здоров’ 1.           Здоров'я мати – вік біди не знати.                                2.           Хто праці не боїться – того хвороба сторониться.         3.           Немає щастя без здоров'я.                                              4.           У здоровому тілі – здоровий дух.                                 5.           Як немає сили, то й світ не милий.                             6.           Здоров'я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо.   7.           Довго спати – здоров'я не мати.    8.            Чиста вода для хвороби біда. 9.           Здоровий не знає, який він багатий. 10.       Здоров’я не купиш ні за які гроші. 11.       Бережи одяг, поки новий, а здоров’я, поки молодий. 12.       Здоров’я – всьому голова. 13.       Як про здоров’я дбаєш, так і маєш 14.       Гроші загубив – небагато загубив, час загубив – багато загубив, а здоров’я загубив – все загубив 1. Розповідь учителя з елементами бесіди    Одна дівчинка запитала в мами. -         Як бути здоровою, дужою і вправною? Такою, як ти? -         Ти дійсно хочеш, щоб я відкрила тобі таємницю? – запитала мама. -         Так, відповіла донька. – Адже цього, мабуть, може домогтися кожна людина. Чи не так? -         Звісно, кожна, коли в неї немає якоїсь тяжкої хвороби. А таємниця ця проста: потрібно вести здоровий спосіб жи -         Для чого людині потрібно бути здоровою, дужою і вправною? -         Які чинники впливають на здоров’я людин ¾         Щоб дізнатися, як здоров’я людини залежить від харчування, ми вирушимо в цікаву мандрівку в країну Здоров’я. ¾         До речі, ви любите подорожувати? ¾         А ось і I сторінка. Прочитаємо її назву  зву I  Сторінка Правильне харчування ¾         Без їжі людина не може жити. Через їжу ми отримуємо поживні речовини необхідні для роботи мозку, серця, легенів, інших органів. Їжа забезпечує наш організм енергією. А ще здоров’я залежить від того, як ми їмо, як пережовуємо їжу. ¾         Отже, щоб бути здоровим, треба знати правила харчування. 1.           Їсти потрібно 4 рази на день в один і той же час. У школі слід їсти після 2 або 3 уроку. 2.           Обов’язково снідайте, коли йдете до школи. Вранці корисно їсти кашу. 3.           На обід має бути 2-3 страви. Їжа повинна бути різноманітною. Корисно їсти молочні продукти, м’ясо, рибу. Багато овочів і фруктів. 4.           Не захоплюйтеся надмірно солодощами. Виробами із борошна і солоною їжею. 5.           Їжу треба добре пережовувати, щоб не зіпсувати шлунок. 6.           Під час їжі не можна відволікатися, займатися іншою справою, читати. Це знижує апетит і погіршує процес засвоєння продуктів. 7.           Не можна переїдати. Тоді не хочеться займатися спортом, бігати, вчитися. Переїдання є причиною багатьох хвор Страви повинні бути свіжими, мати приємний запах, смак і гарний вигляд. Правильне харчування оберігає людину від хвороб, а неправильне спричиняє їх. Є деякі продукти, вживати які треба обмежено. Це – цукор, жир, сіль.   ¾         А це хто такі? Сценка «Мікроби» ¾         Що притихли, не чекали? Чи нас просто не впізнали? Я – великий Повелитель Злющий вірус і мучитель.   ¾         А ми твої друзі – нероби, Шкідливі бактерії і мікроби. ¾         Ми зникнемо лише тоді, коли ви пригадаєте правила, яких ми дуже боїмося. 1.           Перед їжею завжди треба мити руки. 2.           Якщо їжа впала на підлогу, то її не можна їсти, бо вона забруднена. 3.           Не можна споживати їжу, коли вийшов її термін, бо можна отруїтися. 4.           Овочі та фрукти перед вживанням треба мити. 5.           Не можна вживати незнайому їжу. ¾         Нам тут нічого робити. ¾         Прощавайте! – Молодці! Скільки правил вам відомо! Тепер вже ніхто й ніколи не заважатиме вам бути здоровим 7. Обговорення ситуацій. 1. На обід Оленка має борщ із сметаною, салат із свіжої капусти, гречану кашу з котлетою, хліб, компот. 2. На обід Світланка має смажену картоплю з кетчупом, солоний огірок, хліб, два тістечка, газований напій. Вчитель. Хто з вас, діти, правильно харчується? Поясніть свою відповідь 6.  Визначення корисних продуктів (робота в групах). (На дошці прикріплені малюнки із зображенням харчових продуктів: молоко, яблуко, сік, сир, картопля, чіпси, мівіна, сухарики, копчена ковбаса, компот, газований напій, кока-кола, солодощі, мед, риба, олія, морозиво, смажене м’ясо, солоний огірок, гамбургер). Завдання для учнів: І група: Вибрати і назвати корисні для здоров’я продукти. Які страви можна з них приготувати? ІІ група: Вибрати і назвати шкідливі для здоров’я продукти. Пояснити свій ви 8. Робота з індивідуальними картками. (У запропонованих картках з різними літерами необхідно відшукати слова – назви корисних харчових продуктів). О В Ч І П Ш М Е Д Ф Х С О Ф Р У К Т И К Е Л О М Б Р О М О Л О К О Л   Р К Т В А Ц А Р И Б А Ж П Д А Б М’ Я С О Ц   II Сторінка Особиста гігієна Учитель. я вам пропоную розгадати загадки. 1. Волосся зачесане певним чином. (Зачіска) 2. Чим більше миється, тим менше стає. (Мило) 3. Предмет особистої гігієни. (Люстерко) 5. Збудники захворювань. (Мікроби) 6. Речовина для чищення зубів. (Паста) 7. Речовина для миття волосся. (Шампунь) 1. Гра «Корисно-шкідливо». (Учні Давайте перевіримо, чи знаєте ви правила збереження та зміцнення здоров'я і пограємо у гру. Я буду говорити фрази, а ви – відповідати «корисно» піднімаєте картку з  зеленим кольором, а червону – «шкідливо. Тільки не помиліться!») 1 Перебування на свіжому повітрі. 2. Звичка все брати в рот і куштувати на смак. 4. Миття рук перед уживанням їжі . 5. Дворазове чищення зубів . 8, Загартування. – Робити зарядку. – Умиватися й чистити зуби. – Смоктати пальці. – Гризти нігті. – Обтиратися вранці. – Сутулитися за столом. – Човгати ногами. – Провітрювати приміщення.  – Молодці, діти! А тепер можливо ви дасте нам поради як бути здоровими 1. Щоб міцне здоров'я мати, Треба добре – добре знати Дітям правила прості, А за змістом – золоті 2. Щоб нічого не боліло, Полюбити треба мило! Часто й чисто руки мити Та охайному ходити 3. Щоб здорові зубки мати, Слід про них щоденно дбати: Чистить, ротик полоскати І твердого не кусати 4 Овочі та фрукти мити, Щоб ніколи не хворіти. Бо мікроби щохвилини – Так і липнуть до людини 5. Та й волосся причесати. Щоб красивий вигляд мати. А в кишені кожну днинку Носову носи хустинку 6. Щоб здоровим довго жити,  Воду слід усім любити, Мило, пасту, гребінець - Будеш справжній молодець – Я знаю, що ви дуже любите ігри. Тому пропоную вам погратися. Ви згодні Гра «Пригадай казку» – Пригадайте назви українських народних казок, герої яких сильні, витривалi, мужні, сміливі. («Котигорошко», «Кирило Кожум'яка») – Роздивіться iлюстрацiї до цих казок i скажіть, з чого видно, що герої мають здоров'я? (Вони високі, сильні, красиві, спортивні.). – Подумайте, на кого з казкових героїв ви хотіли б бути схожими? Чому? (Відповіді учнів. Конкурс на звання кращого міма. (Викликаний учень, отримує завдання показати будь-яку ознаку здоров'я тільки за допомогою міміки i жестів. Завдання чує тільки виконавець. Решта учнів намагаються відгадати цю ознаку. (Гарний апетит, здорові зуби, веселий настрій, міцний сон тощо.) Учитель. А зараз пропоную всім вам зіграти в гру «Рима». 1. Щоб було усе в порядку, Вранці робимо...(зарядку) 2.Свою ти силу покажи, З водою кожен день... (дружи ). 4. Потрібні організмові продукти, Дуже корисні овочі та... (фрукти) 5. Дітям, дорослим дуже потрібно Дихати часто свіжим... (повітрям). ІІІ сторінка  відмова від шкідливих звичок Я хочу, щоб ви уважно подивилися на деревце і сказали, чого йому не вистачає? (плодів). А для того, щоб деревце дало плоди, вам потрібно йому допомогти. Для цього у вас на столах лежать листочки, на яких написані корисні і шкідливі звички. Ваше завдання вибрати тільки корисні звички, які сприяють збереженню здоров’я і роблять наше життя гарним і щасливим. (Листочки з правильними відповідями прикріплюються до дерева, а листочки з шкідливими звичками ми покладемо у скриню та кинемо у море). Корисні звички (листочки). Посміхатися друзям, бути чемним і вихованим, займатися фізкультурою, бути чесним і відкритим, загартовування, ігри на свіжому повітрі, правильне харчування, мити руки перед вживанням їжі, оберігати природу, дбати про рідних, знати свої права та обов’язки, чистити зуби, здобувати освіту, вивчати правила дорожнього руху, не чіпати бездомних собак і кішок,не відкривати двері незнайомим. Шкідливі звички (листочки). Куріння, алкоголізм, вживання наркотиків, неповага до старших, битися з товаришами, гризти нігті, гратися з електроприладами, ходити по льоду, бути злим і роздратованим, гратися з сірниками, ходити по залізничним коліям, купатися у заборонених місцях, бути жадібним і заздрісним, перебігати дорогу під час руху авто. Ви прогнали шкідливі звички, адже вони негативно впливають на здоров’я людини! Викликають захворювання, неспокій, знервованість та багато зла. 3.  Фізкультхвилинка. Щось не хочеться сидіти, Треба трохи відпочити. (Встати і вийти із-за парт). Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись. Руки вгору, руки в боки І зроби чотири кроки. (Марширувати на місці). Вище руки підніміть (Підняти руки,прогнутися). І спокійно опустіть. ІV. Зміцнення імунітету Учитель. Коли людина захворіє, вона хоче якомога швидше вилікуватись і йде до лікаря. Лікар призначає ліки, яких в аптеках величезна кількість. Але лихо в тому, що майже всі пігулки, лікуючи один орган, можуть боляче «вдарити» по іншому. Від прийомів ліків страждають шлунок, нирки, печінка… Деякі пігулки взагалі заборонено вживати маленьким дітям. А навколо нас (в лісі, у степу, в полі) безліч ліків, які не зашкодять здоровим органам. Звичайно, якщо ними правильно користуватись. Трава і квіти, дерева і кущі… Лікування хвороб травами називається фітотерапією. Кількість лікарських рослин величезна. Це і глід, і хвощ, і цикорій, і валеріана. Це кропива, дуб, материнка. Це і крушина, і лобода, і кульбаба. Це і символ щастя та спокою українців – береза. Учень.Барвінок. Ще з часів Київської Русі дивувались люди на тендітну рослину, яку не могли здолати ні холод, ні вітри, ні морози: її листя зеленіло навіть з-під снігу. Дивувались і вчились так само стійко витримувати випробування, які посилала доля. В народі барвінок завжди був символом хлопця: молодого, вродливого козака. Обізнані люди з давнини лікують барвінком серцеві недуги, застосовують як зміцнювальний, кровоочисний, в’яжучий засіб. Але потрібне суворе дозування, бо у великій кількості його вважають отрутою. Учень.Звіробій. Люди називають його травою від 99 хвороб. Його назва походить від казахського «джерабай», що означає « цілитель ран». Як без борошна не спекти хліба, так і без звіробою не можна лікувати багато які хвороби людей і тварин. Його використовують при лікуванні печінки, шлунка, наривів… Учень. Подорожник. Його називають «слідом білої людини», бо завойовники Америки, самі того не знаючи, завезли на своїх черевиках насіння подорожника на індійські землі. Тому й називається він «подорожником», бо вміє подорожувати. Лікують подорожником хвороби шлунку, рани. Це добрий кровоспинний засіб. Учень.Ромашка. Вона стала однією з найголовніших лікарських рослин нашого краю; її використовують при гнійних ранах, виразках, для полоскання горла, промивання очей. Ромашка допомагає лікувати шлунок, кишечник, захворювання органів дихання. Учень. Спориш – родич нашій гречці. Багатий на вітамін С – в ньому його більше, ніж у лимоні. Має й лікувальні властивості – допомагає при захворюванні шлунку, кишківника, нирок. Люди готують з нього салати та борщі. Учень. Береза. ЇЇ називають деревом чотирьох справ. Перша – «світ осіяти», бо колись селянські хати освічувались березовою скіпкою. Друга – «крик втихомирювати»: із бересту одержували дьоготь – чорну масляну пахучу рідину. Цим дьогтем змащували колеса возів і карет, щоб не рипіли і не пищали. Третя – « хворих зцілювати»: березовий сік, березові бруньки, кора – добрі лікарські засоби. Четверта – «дотримуватись чистоти». З березових гілочок роблять віники та мітли, а ще віники для лазні: березові листочки мають цілющі властивості. Учень. Бузина. Не всім відомо, що ця рослина дуже корисна. Квіти її містять аскорбінову кислоту (вітамін С), викликають посилене виділення поту. Тому при простуді рекомендується пити чай, а настоями полоскати горло. Квіти годяться і в їжу. Із свіжих пелюсток можна приготувати варення та бузиновий мед (сироп). Учень. Верба. В народі кажуть: де срібліє вербиця, там здорова водиця. Це дерево має лікувальні властивості. Відваром верби миють голову, щоб зняти головний біль. Вербою лікують ревматизм, збивають гарячку. Товчене листя з верби кладуть на рану. Кора застосовується при розладах шлунку, простуді, захворюваннях шкіри. Наші предки спостерігали ще одну властивість верби – бути природним фільтром всіляких домішок, що містяться у водах річок та озер. Ось чому воду для пиття завжди беруть у річці під вербою. Учень. Калина. Калина – це рослинний оберіг України. З нею пов’язано багато обрядів, звичаїв. Вона найулюбленіша рослина нашого народу. З калини виготовляють желе, мармелад, варення. Чай з неї допоможе вилікувати кашель. Свіжі ж ягоди з медом та водою вживалися при серцевих захворюваннях, для покращення травлення, зниження тиску крові. Соком навіть очищали обличчя, щоб рум’янилося. В її плодах міститься цукор, каротин, вітамін С і Р. Учень. Липа. 6 тисяч років тому у Стародавньому Єгипті липовий мед вважався дуже цінним продуктом і лікувальним засобом. Здавна його цінували і в Київській Русі. Не тільки нектар цінується у квітах липи. Народні лікарі знають їх як чудодійний засіб від багатьох хвороб. Липовий чай «проганяє» простуду, збиває високу температуру, викликає посилене виділення поту. Ним лікують шлунок, кишечник, кашель, ангіну. А свіжий листок липи, коли його прикласти до скронь, втамовує головний біль. В давнину липа людей ще й одягала. Селяни носили личаки (взуття), сплетені з липового лика. Лико – це кора дерева, яку обдирали з молоденьких липок, вимочували і плели личаки. ¾         Ось і підійшла до закінчення наша мандрівка в країну Здоров’я. Чи справдилися ваші очікування про те, що я говорила на початку уроку? ¾         Звичайно, ми все не охопили. Більше ви дізнаєтесь на уроці  - Берегти своє здоров’я – це означає вести здоровий і активний спосіб життя: робити зарядку, ходити в походи, займатись посильною фізичною працею, відвідувати спортивні секції, любити і дотримуватись чистоти, тому що чистота  –  запорука здоров’я А ще виробляти в собі добрі, корисні звички, позбавлятись та уникати поганих, шкідливих. - Давайте пригадаємо, які звички корисні, а які – шкідливі? Корисні звички: посміхатися друзям, бути чемним і вихованим, займатися фізкультурою, бути чесним і відкритим, загартовування, ігри на свіжому повітрі, правильне харчування, мити руки перед вживанням їжі, оберігати природу, дбати про рідних, знати свої права та обов’язки, чистити зуби, здобувати освіту, вивчати правила дорожнього руху, не чіпати бездомних собак і кішок,не відкривати двері незнайомим. Шкідливі звички: куріння, алкоголізм, вживання наркотиків, неповага до старших, битися з товаришами, гризти нігті, гратися з електроприладами,  ходити по льоду,  бути злим і роздратованим, гратися з сірниками, ходити по залізничним коліям, купатися у заборонених місцях, бути жадібним і заздрісним, перебігати дорогу під час руху авто. Вправа «Коло здоров’я».                     Бережіть себе і свій організм, радійте життю. Набувайте хороші звички, привчайте себе до активного і здорового способу життя, будьте розумними і мудрими.      Треба добре знати і завжди дотримуватись правил поведінки, які ви всі вивчали на уроках з основ здоров’я, щоб уникнути неприємностей і нещасних випадків. Ми любимо життя за те, що можемо насолоджуватися красою природи, радіти зустрічам із друзями, щодня дізнаватися про щось нове у світі, який нас оточує. Ваше життя тільки-но починається, і воно сповнене надіями та планами.